Objetivo
Conheço a História da Salvação (o modo como Deus te deu a conhecer à humanidade) como proposta de vida feliz.
É o quê?
- Ter conhecimento da História da Salvação e reconhecer que Deus continua hoje a agir na sua vida.
- Conhecer e compreender o exemplo de Cristo, que se entregou pelos Homens e pela sua salvação.
- Reconhecer que Deus quer que sejamos felizes e nos indica este caminho por via das Escrituras, nomeadamente na proposta das Bem-Aventuranças.
- Reconhecer em que momentos Deus teve um papel preponderante, quando olha para a sua vida.
- Refletir sobre qual o impacto que essa presença teve ao longo dos anos e tem no presente, e reconhecer a sua resposta face a isso.
Será que…?
- Tem uma atitude positiva perante a vida, mesmo quando confrontado com momentos de dificuldade?
- É capaz de pôr em prática na sua vida a proposta das Bem-Aventuranças concretizando-a na sua vivência quotidiana?
- Sabe identificar aquilo que o afasta de Deus? Como procura ajuda para estes momentos?
- Na elaboração do seu PPV tem em conta a sua relação com Deus?
E como, por exemplo?
- Organizar um ciclo de cinema sobre a história da salvação (incluir «Os dez mandamentos », um filme sobre Jesus, outros…);
- Organizar um ciclo de cinema que aborde a temática da fé cristã (por exemplo com
- histórias da atualidade);
- Promover uma reflexão sobre os textos base do projeto de felicidade proposto por Jesus (Bem-aventuranças…);
- Realizar uma reflexão sobre a vida de Cristo e a história da salvação – exteriorizar ou apresentar os resultados;
- Participar em hikes espirituais relacionados com o tema;
- Entender a mensagem das Bem-aventuranças e tê-la presente na elaboração do PPV;
- Apresentar um trecho das Escrituras a outra Secção, usando meios audiovisuais à escolha, ilustrando a mesma com expressões práticas da vivência do dia-a-dia;
- Participar em grupos de jovens, retiro, formação, acompanhamento espiritual…;
- Obter a insígnia de especialidade de animador da fé;
- Com os pontos seguintes do Compromisso 2030 estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Ensinar a um aspirante ou noviço a história da conversão de São Paulo.” – ODS 4, desafio 3;
- “Dinamizar um momento de reflexão sobre a relação entre a Lei e Promessa e os 10 Mandamentos.” – ODS 16, desafio 5;
- Com as seguintes propostas do Escutar Fátima estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Conhecer melhor a história das aparições de Nossa Senhora aos Pastorinhos de Fátima.” – Etapa Parar, proposta 1;
- “Aprofundar e entender o sentido da Misericórdia na Mensagem de Fátima.” – Etapa Parar, proposta 8;
- “Aprofundar e entender o sentido da Conversão na Mensagem de Fátima.” – Etapa Parar, proposta 9;
- “Entender o conteúdo da Mensagem de Fátima, participando em reflexões associadas.” – Etapa Parar, proposta 11;
- “Participar em programa próprio do calendário anual do Santuário como:
- Itinerários «Caminhos da Misericórdia no Santuário»;
- Filme e dinâmica «A História do Rosário»;
- Visita à exposição temporária e Peddy Paper Fotográfico;
- Participar no percurso «Do solo ao sol»;
- Recitação do Rosário na Capelinha das Aparições e Procissão das Velas; – Etapa Caminhar, proposta 4;
Objetivo
Conheço a novidade que Jesus Cristo veio propor, bem como a Sua mensagem, e procuro vivê-la.
É o quê?
- Conhecer as diferentes etapas da vida de Jesus Cristo e a forma como ele Se deu a conhecer progressivamente, no seio de uma comunidade de discípulos.
- Identificar a novidade da Sua mensagem no Seu tempo e no tempo de hoje.
- Reconhecer as implicações que a relação com Cristo traz para a sua vida quotidiana.
Será que…?
- O jovem dá evidências de que conhece o Evangelho?
- É capaz de interpretar o mundo contemporâneo à luz do Evangelho?
- Realiza regularmente uma releitura da sua vida à luz do Evangelho?
- É assíduo na Eucaristia Semanal?
E como, por exemplo?
- Apoiar e participar em festas religiosas da Paróquia;
- Dinamizar uma Eucaristia regularmente (leitura, cânticos, ofertório);
- Participar ativamente na catequese, grupo coral, na Eucaristia, na Liturgia;
- Ser Catequista;
- Frequentar um curso bíblico, curso de leitor;
- Saber manusear a Bíblia;
- Realizar Hikes Espirituais, peregrinações, retiros ou momentos de oração;
- Apresentar uma parábola a outra Secção, usando meios audiovisuais à escolha, ilustrando a mesma com expressões práticas da vivência do dia-a-dia;
- Participar em atividades espirituais dinamizadas pelo CNE, como por exemplo: 4×4 uma fé todo terreno ou outra;
- Participar na cerimónia partilha da Luz da Paz de Belém e realizar a dinâmica proposta pelo CNE para o respetivo ano;
- Preparar um jogo sobre as etapas da vida de Jesus para uma das secções;
- Organizar, em Clã, uma pequena representação teatral sobre as etapas da vida de Jesus para outra secção;
- Com os pontos seguintes do Compromisso 2030 estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Ensinar a um aspirante ou noviço a história da conversão de São Paulo.” – ODS 4, desafio 3;
- “Dinamizar um momento de reflexão sobre a relação entre a Lei e Promessa e os 10 Mandamentos.” – ODS 16, desafio 5;
- Com as seguintes propostas do Escutar Fátima estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Reconhecer o exemplo de vida dos Pastorinhos de Fátima: a Santidade.” – Etapa Parar, proposta 2;
- “Preparar um momento de adoração eucarística para os Lobitos tendo como base a Mensagem de Fátima.” – Etapa Parar, proposta 6;
- “Aprofundar e entender o sentido da Misericórdia na Mensagem de Fátima.” – Etapa Parar, proposta 8;
- “Aprofundar e entender o sentido da Conversão na Mensagem de Fátima.” – Etapa Parar, proposta 9;
- “Entender o conteúdo da Mensagem de Fátima, participando em reflexões associadas.” – Etapa Parar, proposta 11;
- “Escrever a minha história de relação com Deus: Quando nos conhecemos? Quem nos apresentou? Quais os primeiros momentos que vivemos em conjunto? O que fizemos para manter o contacto frequente? Quais os grandes acontecimentos celebrados em conjunto? Quais as maiores alegrias que partilhámos? Quais os momentos mais difíceis na nossa relação?” – Etapa Parar, proposta 12;
- “Participar em programa próprio do calendário anual do Santuário como:
- Itinerários «Caminhos da Misericórdia no Santuário»
- Filme e dinâmica «A História do Rosário»
- Visita à exposição temporária e Peddy Paper Fotográfico
- Participar no percurso «Do solo ao sol»
- Recitação do Rosário na Capelinha das Aparições e Procissão das Velas” – Etapa Caminhar, proposta 4;
Objetivo
Percebo que a Igreja é caminho para chegar a Deus e viver em relação com Ele.
É o quê?
- Reconhecer que a Fé se vive em comunidade.
- Compreender a Igreja como comunidade fundada por Cristo e que, através dela, os crentes se encontram em comunhão com Deus e com os outros.
- Ter consciência de que a vivência em Igreja é funda- mental nos planos que Deus tem para nós.
Será que…?
- O jovem envolve-se na vida em Igreja, assumindo um papel ativo?
- Promove a envolvência do seu grupo/Agrupamento na vida da Paróquia/Diocese?
E como, por exemplo?
- Colaborar com os movimentos da Igreja existentes na Paróquia (Conferência de S. Vicente de Paulo, grupo de jovens, …);
- Participar ativamente na Paróquia, nomeadamente tendo catequista, acólito, coralista, leitor;
- Dinamizar um departamento de animação da fé ao nível de Agrupamento, em conjunto com o Assistente;
- Participar e promover a participação do Agrupamento/grupos nas atividades propostas para jovens: Jornadas Mundiais/ Diocesanas, Dia Diocesano/Vicarial/ Arciprestal, …;
- Realizar a insígnia de especialidade de Acólito, Biblista, Leitor, Animador da Fé, Animador Litúrgico ou outra que promova o envolvimento na vida em Igreja.
- Com os pontos seguintes do Compromisso 2030 estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Rezar e meditar sobre a oração do caminheiro.” – ODS 4, desafio 4;
- “Montar, em campo, um espaço de celebração.” – ODS 9, desafio 9;
- “Colaborar numa manifestação religiosa.” – ODS 16, desafio 1;
- “Assumir responsabilidades num ato religioso.” – ODS 16, desafio 9;
- “Colaborar com o grupo de jovens da tua paróquia.” – ODS 16, desafio 10;
- Com as seguintes propostas do Escutar Fátima estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Conhecer melhor a história das aparições de Nossa Senhora aos Pastorinhos de Fátima.” – Etapa Parar, desafio 1;
- “Reconhecer o exemplo de vida dos Pastorinhos de Fátima: a Santidade.” – Etapa Parar, desafio 2;
- “Percebo que a Igreja é caminho para chegar a Deus e viver em relação com Ele.” – Etapa Parar, desafio 3;
- “Reconhecer a importância da Oração do Terço.” – Etapa Parar, desafio 4;
- “Preparar e animar a Oração do Terço na Paróquia.” – Etapa Parar, proposta 5;
- “Preparar um momento de adoração eucarística para os Lobitos tendo como base a Mensagem de Fátima.” – Etapa Parar, proposta 6;
- “Preparar uma catequese para os Lobitos tendo como base a Mensagem de Fátima.” – Etapa Parar, proposta 7;
- “Aprofundar e entender o sentido da Misericórdia na Mensagem de Fátima.” – Etapa Parar, proposta 8;
- “Aprofundar e entender o sentido da Conversão na Mensagem de Fátima.” – Etapa Parar, proposta 9;
- “Entender o conteúdo da Mensagem de Fátima, participando em reflexões associadas.” – Etapa Parar, proposta 11;
- “Escrever a minha história de relação com Deus: Quando nos conhecemos? Quem nos apresentou? Quais os primeiros momentos que vivemos em conjunto? O que fizemos para manter o contacto frequente? Quais os grandes acontecimentos celebrados em conjunto? Quais as maiores alegrias que partilhámos? Quais os momentos mais difíceis na nossa relação?” – Etapa Parar, proposta 12;
- “Participar em Peregrinação ao Santuário, incluído em grupo de peregrinos.” – Etapa Caminhar, proposta 1;
- “Participar em Peregrinação ao Santuário em atividade própria de Tribo, Clã, Agrupamento, Região ou Nacional.” – Etapa Caminhar, proposta 2;
- “Participar nas Peregrinações Anuais do Santuário como:
- Peregrinação de Movimentos
- Peregrinação do CNE
- Outras adequadas à faixa etária” – Etapa Caminhar, proposta 3;
- “Participar numa celebração penitencial em unidade.” – Etapa Caminhar, proposta 7;
- “Realizar serviço de apoio aos Peregrinos, no recinto do Santuário, em ações dinamizadas pela Equipa Nacional do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 1;
- “Realizar serviço de apoio ao Peregrino, durante a realização das peregrinações anuais, através da realização de tarefas do âmbito da Proteção Civil.” – Etapa Ser, proposta 3;
- “Acolher e orientar a visita aos túmulos dos Pastorinhos na Basílica de Nossa Senhora do Rosário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 4;
- “Acolher e orientar a visita Casa-Museu de Aljustrel e nas Casas dos Pastorinhos em Aljustrel.” – Etapa Ser, proposta 5;
- “Acolher e orientar a visita à Exposição Temporária do Santuário de Fátima.” – Etapa ser, proposta 6;
- “Acolher peregrinos nas celebrações do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 7;
- “Acolher peregrinos nos espaços celebrativos do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 8;
- “Colaborar na copa das Casas de Retiro do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 9;
- “Preparar kits de conforto para os peregrinos do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 10;
- “Repor velas no self-service do tocheiro no recinto de oração.” – Etapa Ser, proposta 11;
Objetivo
Dialogo com Deus, na minha oração pessoal e comunitária, como membro ativo da Igreja.
É o quê?
- Desenvolver uma atitude de diálogo com Deus, encontrando a sua forma pessoal de oração.
- Participar conscientemente na Eucaristia, reconhecendo nela a expressão máxima da oração cristã.
- Fomentar hábitos e métodos de oração pessoal.
- Conhecer várias formas de oração.
Será que…?
- É assíduo na Eucaristia semanal?
- Sabe preparar um momento de oração para o Clã ou Agrupamento?
- Participa em momentos de oração com outros grupos ou movimentos?
- Sabe preparar uma Eucaristia e reconhecer os diversos elementos?
- A elaboração do seu PPV é fruto da relação com Deus na oração?
E como, por exemplo?
- Participar semanalmente na Eucaristia;
- Promover momentos de oração em família;
- Preparar e animar momentos de oração em Tribo ou em Clã e momentos de reflexão durante o Fogo de Conselho;
- Destacar o patrono (do grupo, Agrupamento, Secção, comunidade ou Paróquia) nas alturas próprias e oração de grupo;
- Preparar uma reflexão sobre um texto das Sagradas Escrituras para o início de cada reunião
- semanal ou Conselho;
- Elaborar um livro de orações;
- Realizar o exame de consciência;
- Participar em Jornadas Diocesanas/ Catequeses;
- Participar em Orações de Taizé;
- Promover momentos de oração durante as reuniões de clã, atividades de secção/agrupamento;
- Elaborar, em conjunto com o Assistente, um guião para a Vigília de Oração que antecede as Promessas;
- Com os pontos seguintes do Compromisso 2030 estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Rezar e meditar sobre a oração do caminheiro.” – ODS 4, desafio 4;
- “Colaborar numa manifestação religiosa.” – ODS 16, desafio 1;
- Com as seguintes propostas do Escutar Fátima estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Preparar sessão de visionamento de filme sobre Aparições de Nossa Senhora na Paróquia com espaço para discussão e oração.” – Etapa Parar, proposta 3;
- “Reconhecer a importância da Oração do Terço.” – Etapa Parar, proposta 4;
- “Preparar e animar a Oração do Terço na Paróquia.” – Etapa Parar, proposta 5;
- “Preparar um momento de adoração eucarística para os Lobitos tendo como base a Mensagem de Fátima” – Etapa Parar, proposta 6;
- “Participar numa celebração penitencial em unidade.” – Etapa Caminhar, proposta 7;
Objetivo
Aprofundo aquilo que a Igreja propõe para o nosso tempo e integro os valores do Evangelho na minha vida.
É o quê?
- Estar atento aos documentos e posicionamentos institucionais da Igreja sobre assuntos da atualidade (documentos do Papa, da Conferência Episcopal, do Bispo Diocesano, …).
- Viver e fomentar os valores do Evangelho nas situações concretas do teu quotidiano.
- Saber dialogar sobre assuntos da atualidade, à Luz do Evangelho, numa atitude de respeito por quem pensa de forma diferente.
Será que…?
- Assume uma atitude de diálogo com o próximo, gerindo de forma positiva situações de conflito, não deixando que divergências pontuais ponham em causa a sua relação global com as pessoas com quem lida?
- Revela atitudes de abnegação em benefício de terceiros?
- Conhece algum documento institucional da Igreja?
- Conhece a posição da Igreja sobre os assuntos da atualidade?
E como, por exemplo?
- Integrar a Pastoral Universitária;
- Dar apoio a atividades comunitárias;
- Visitar um centro de serviço de um movimento da Igreja;
- Promover uma reflexão sobre a vida de São Paulo;
- Dar testemunho de vida cristã num encontro, retiro ou jornadas;
- Promover debates sobre assuntos da atualidade;
- Participar em propostas formativas da Igreja para jovens;
- Ler e estudar um documento da Igreja;
- Ler, estudar um documento da Igreja e apresentá-lo ao Clã;
- Participar numa peregrinação a Santiago de Compostela realizando reflexões durante o caminho, como por exemplo as propostas para obtenção da insígnia Scout’s Yacob;
- Realizar a insígnia de especialidade de Biblista;
- Com os pontos seguintes do Compromisso 2030 estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Dinamizar um momento de reflexão sobre a relação entre a Lei e Promessa e os 10 Mandamentos.” – ODS 16, desafio 5;
- “Informar-se sobre a Declaração Vaticano II e partilhá-la com a tua secção.” – ODS 16, desafio 6;
- Com as seguintes propostas do Escutar Fátima estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Entender o conteúdo da Mensagem de Fátima, participando em reflexões associadas.” – Etapa Parar, proposta 11;
- “Escrever a minha história de relação com Deus: Quando nos conhecemos? Quem nos apresentou? Quais os primeiros momentos que vivemos em conjunto? O que fizemos para manter o contacto frequente? Quais os grandes acontecimentos celebrados em conjunto? Quais as maiores alegrias que partilhámos? Quais os momentos mais difíceis na nossa relação?” – Etapa Parar, proposta 12;
- “Participar em programa próprio do calendário anual do Santuário como:
- Itinerários «Caminhos da Misericórdia no Santuário»
- Filme e dinâmica «A História do Rosário»
- Visita à exposição temporária e Peddy Paper Fotográfico
- Participar no percurso «Do solo ao sol»
- Recitação do Rosário na Capelinha das Aparições e Procissão das Velas” – Etapa Caminha, proposta 4;
- “Realizar uma atividade de “exame de consciência” a partir das áreas de progresso (FACEIS) ou dos Objetivos Educativos.” – Etapa Caminhar, proposta 5;
Objetivo
Conheço as principais religiões, distinguindo e respeitando as diferenças, e valorizo a identidade da Igreja Católica.
É o quê?
- Perceber o enquadramento do Cristianismo no contexto das grandes religiões do mundo.
- Conhecer as diversas confissões cristãs.
- Saber identificar o que aproxima e distingue a fé católica dos outros religiões.
- Saber dar razões da nossa fé, reconhecendo a importância da diferença.
Será que…?
- Promove ou participa em espaços de vivência ecuménica ou inter-religiosa?
- Consegue viver de modo assumido os princípios da sua própria fé, mesmo que inserido numa sociedade secular ou rodeado de praticantes de outras crenças?
- Conhece e promove o contacto com outras religiões?
E como, por exemplo?
- Pesquisar a respeito de outras religiões e de outras confissões cristãs;
- Conhecer e partilhar características de outras religiões (intercâmbio religioso);
- Participar em atividades ou encontros religiosos, inter-religiosos ou interconfessionais (ex: Taizé, etc);
- Visitar espaços religiosos afetos a outras religiões ou credos;
- Participar em Eucaristias Ecuménicas;
- Participar numa atividade de outras associações escu(o)tistas ou uma associação que embora não seja reconhecida pela WOSM adote o método escutista em que presencie um momento espiritual de outras religiões (Ex. AEP; Desbravadores,…);
- Visualizar uma série televisiva/ documentário de fonte fidedigna que apresente as principais religiões do mundo;
Objetivo
Sou testemunha de que a vida humana e toda a Criação é obra de Deus, comprometendo-me a cuidá-la em todas as suas dimensões.
É o quê?
- Reconhecer que a vida é um dom de Deus que deve ser cuidado e preservado.
- Reconhecer o lugar singular da vida humana no projeto da Criação e que, por este motivo, a mesma é inviolável.
- Assumir que a natureza é Criação de Deus, e que foi confiada ao ser humano a responsabilidade de a cuidar e proteger.
- Viver o 6º artigo da Lei – O escuta protege as plantas e os animais – percebendo que o Homem não é apenas consumidor, mas criador com Deus.
Será que…?
- Protege a vida humana, desde a sua concepção até à morte natural?
- Cuida da sua própria vida, não assumindo hábitos ou situações que a coloquem em risco?
- Demonstra uma atitude constante de preocupação com o ambiente (põe em prática hábitos de reciclagem, utilização de meios de transporte amigos do ambiente, …)?
- Vive o dever do Cristão, de proteger a Terra onde vive e à qual pertence?
E como, por exemplo?
- Participar e dinamizar atividades de manutenção ou limpeza de florestas, praias, rios…;
- Participar em atividades de proteção civil, proteção contra os incêndios florestais, …;
- Ajudar o Assistente na preparação de missas campais e outros momentos de oração, em comunhão com a natureza, e entender a maravilha da Criação;
- Pesquisar sobre o tema ambiente e a Igreja (por ex: a encíclica do Papa Francisco “Laudato Si”);
- Fazer uma apresentação ao Clã sobre a encíclica de João Paulo II, “o Evangelho da Vida”;
- Com os pontos seguintes do Compromisso 2030 estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Começar ou juntares-te a uma angariação de fundos para levar medicamentos às populações afetadas por desastres naturais ou em situação de emergência.” – ODS 3, desafio 7;
- “Debater em secção os impactos da subida do nível médio do mar. Quais as suas causas e consequências e quais as ações que devem ser tomadas?” – ODS 6, desafio 2;
- “Promover uma tarde diferente, levando a secção a praticar um desporto aquático (desportos de mar, rio, lagos, ribeiras, ou outros que envolvam água) e a refletir sobre a importância de preservar estes ambientes.” – ODS 6, desafio 3;
- “Organizar uma “brigada” com o objetivo de limpar uma praia ou um curso de água. Com algum do lixo recolhido, aquele que puder ser reutilizado, aproveitar para fazer objetos artísticos, apresentando-os posteriormente numa exposição onde se alerte a população para os riscos deste tipo de comportamentos para o ambiente.” – ODS 6, desafio 6;
- “Organizar uma sessão de cinema com a secção e assistir ao documentário Inside Job – Trabalho Interno (2010). No fim, trocar ideias sobre o que se viu.” – ODS 8, desafio 1;
- “Fazer o levantamento de organizações e empresas que tenham uma política para pessoas com deficiência. Escolher uma dessas organizações e fazer uma entrevista para publicar no jornal/site/blog do agrupamento.” – ODS 8, desafio 5;
- “Criar um vídeo sobre a importância do desenvolvimento de infraestruturas sustentáveis e partilhá-lo com a comunidade.” – ODS 9, desafio 15;
- “Organizar uma ou um ciclo de conferências sobre os diversos problemas sociais e formas de os colmatar. Aproveitar para convidar especialistas da área.” – ODS 10, desafio 1;
- “Prestar serviço de carácter humanitário.” – ODS 10, desafio 4;
- “Junto da junta de freguesia, fazer o levantamento das necessidades da população com dificuldades de deslocação ou com algum tipo de deficiência e criar um projeto de inclusão social (p.e. acompanhamento mensal, visita semanal, transformação de uma divisão da casa conforme as necessidades do indivíduo).” – ODS 10, desafio 5;
- “Participar na animação de um lar de idosos ou de um infantário.” – ODS 10, desafio 6;
- “Debater com a secção as desigualdades em relação às possibilidades de aborto. Explorar as leis existentes em Portugal e noutros países.” – ODS 10, desafio 8;
- “Assinalar casos de população em situação de risco por viverem na rua e escrever aos órgãos sociais do teu município sugestões para retirar as pessoas de situação de sem abrigo.” – ODS 11, desafio 4;
- “Informar-se sobre o Laudato Si e partilhá-la com a secção.” – ODS 13, desafio 7;
- “Organizar ou participar numa plantação de árvores.” – ODS 15, desafio 1;
- “Propor uma atividade de geocaching à tua secção e apanhar todo o lixo que vires no caminho.” – ODS 15, desafio 2;
- “Observar espécies em risco, registar as principais ameaças e apresentar soluções para combater as ameaças a parques naturais e associações de proteção animal e ambiental.” – ODS 15, desafio 3;
- “Preparar um acampamento mais ecológico e amigo do ambiente. Espreitar a informação disponível do Leave no Trace.” – ODS 15, desafio 5;
- “Melhorar o dia de alguém e visitar um orfanato, hospital ou lar de idosos. Passar tempo suficiente com aí, fazer atividades e conversar com esta comunidade, combatendo a solidão e contribuindo para a felicidade dos outros.” – ODS 16, desafio 12;
- “Participar em iniciativas de organizações locais/nacionais/internacionais que tenham campanhas de mobilização social e disseminação de informação sobre os ODS.” – ODS 17, desafio 2;
- “Participar numa ação de voluntariado que vá além da tua comunidade local. Colaborar, por exemplo, com uma organização internacional para o desenvolvimento ou fazer serviço voluntário europeu.” – ODS 17, desafio 3;
Objetivo
Ponho os meus dons ao serviço da sociedade, como cristão, contribuindo para o bem comum nas várias dimensões da minha vida (pessoal, social, económica, cultural e política).
É o quê?
- Configurar a sua vida com a mensagem do Homem Novo, apresentada por S. Paulo.
- Empenhar-se na construção da justiça social, contribuindo para o bem comum, para a liberdade e solidariedade.
- Assumir uma posição crítica perante as injustiças, desigualdades e contradições do mundo, alicerçada nos valores cristãos.
- Perceber que ser Cristão é um compromisso com a sociedade.
- Estar atento às intuições que a arte e a cultura expressam, reconhecendo nelas uma manifestação de Deus.
Será que…?
- Participa de forma ativa e interessada nos processos de
decisão política a nível local e nacional? - Participa em assembleias ou parlamentos de jovens, concelhos municipais de juventude,..?
- Está atento aos problemas que surgem no contexto onde vive e envolve-se na procura de soluções?
- Demonstra uma atitude de amor ao próximo traduzida em gestos concretos de serviço?
- Manifesta o seu espírito crítico de forma construtiva?
E como, por exemplo?
- Participar em atividades missionárias;
- Organizar momentos de recolha de sangue e de medula, campanhas de despistagem de
- hipertensão, entre outras;
- Acolher e prestar serviço aos peregrinos;
- Assumir um papel de serviço na sua comunidade paroquial;
- Praticar as obras de misericórdia;
- Envolver-se ativamente nos órgãos de decisão político-social;
- Participar em órgãos de associativismo juvenil;
- Ser catequista;
- Participar no Serviço ACOLHEDORES do CNE no Santuário de Fátima;
- Realizar um projeto no âmbito da insígnia Scouts of the World Award no qual demonstre sentido de missão;
- Com os pontos seguintes do Compromisso 2030 estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Procura uma instituição de apoio aos mais pobres que já exista e faz voluntariado numa delas” – ODS 1, desafio 2;
- “Procura se na zona onde vives já existe um projeto Refood. Fica a saber mais sobre este projeto e como pode a tua secção colaborar. Oferece-te como voluntário. Se na freguesia ainda não existe um projeto, procura saber como podem começar um.” – ODS 2, desafio 1;
- “Prepara uma campanha de recolha de bens consumíveis e doa-os a uma instituição que trabalhe nesse âmbito”. – ODS 2, desafio 6;
- “Começar ou juntar-te a uma angariação de fundos para levar medicamentos às populações afetadas por desastres naturais ou em situação de emergência.” – ODS 3, desafio 7;
- “Dar explicações de uma ou mais matérias com as quais te sintas à vontade a crianças/jovens que necessitem.” – ODS 4, desafio 7;
- “Entrevistar uma mulher que tenha enfrentado desafios na sua vida por ser do sexo feminino (podes também recorrer a uma figura histórica). Organizar uma peça de teatro, exposição ou outra forma de divulgação baseada nessa história.” – ODS 5, desafio 6;
- “Criar uma dinâmica sobre oportunidades de voluntariado, estágio, intercâmbio e/ou emprego. Podes convidar quem já o tenha experienciado para partilhar a experiência.” – ODS 8, desafio 3;
- “Oferecer um serviço à comunidade de acordo com a tua área de interesses/estudos.” – ODS 8, desafio 4;
- “Participar numa atividade de serviço num campo de trabalho (ou semelhante) que consista na construção de infraestruturas, centros e campos sustentáveis e amigos do ambiente.” – ODS 9, desafio 1;
- “Produz brinquedos/jogos ou organiza a sua recolha e oferece-os a quem mais precisa.” – ODS 10, desafio 3;
- “Prestar serviço de carácter humanitário.” – ODS 10, desafio 4;
- “Participar na animação de um lar de idosos ou de um infantário”. – ODS 10, desafio 6;
- “Colaborar num processo de alfabetização de alguém.” – ODS 10, desafio 7;
- “Criar um projeto para apresentar ao orçamento participativo, ou outro programa do teu município, que vise melhorar as condições de vida dos habitantes.” – ODS 11, desafio 4;
- “Assinalar casos de população em situação de risco por viverem na rua e escrever aos órgãos sociais do teu município sugestões para retirar as pessoas de situação de sem abrigo.” – ODS 11, desafio 5;
- “Fazer uma limpeza de praia ou rio.” – ODS 14, desafio 1;
- “Propor uma atividade de geocaching à tua secção e apanhar todo o lixo que vires no caminho.” – ODS 15, desafio 2;
- “Fazer voluntariado numa organização que contribua para o bem-estar dos animais (canis e gatis, por exemplo) ou do ambiente.” – ODS 15, desafio 6;
- “Fazer o levantamento da fauna e flora da tua região e partilhá-la com a comunidade.” – ODS 15, desafio 9;
- “Constrói um abrigo de observação de aves.” – ODS 15, desafio 10;
- “Melhorar o dia de alguém e visitar um orfanato, hospital ou lar de idosos. Passar tempo suficiente com aí, fazer atividades e conversar com esta comunidade, combatendo a solidão e contribuindo para a felicidade dos outros.” – ODS 16, desafio 12;
- “Participar em iniciativas de organizações locais/nacionais/internacionais que tenham campanhas de mobilização social e disseminação de informação sobre os ODS.” – ODS 17, desafio 2;
- “Participar numa ação de voluntariado que vá além da tua comunidade local. Colaborar, por exemplo, com uma organização internacional para o desenvolvimento ou fazer serviço voluntário europeu.” – ODS 17, desafio 3;
- “Criar uma campanha de promoção e mobilização social para os ODS.” – ODS 17, desafio 4;
- Com as seguintes propostas do Escutar Fátima estás a trabalhar este objetivo educativo:
- “Preparar e animar a Oração do Terço na Paróquia.” – Etapa Parar, proposta 5;
- “Planear a realização de ações de serviço.” – Etapa Parar, proposta 10;
- “Realizar serviço de apoio aos Peregrinos, no recinto do Santuário, em ações dinamizadas pela Equipa Nacional do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 1;
- “Realizar serviço de apoio ao Peregrino a pé (apoio logístico, alimentação, socorrismo, massagens, outros), durante os percursos existentes e em lugares devidamente assinalados, por iniciativa do Agrupamento ou em colaboração com outras entidades (CVP, Ordem de Malta, Bombeiros, outros) através da realização de tarefas várias, em locais.” – Etapa Ser, proposta 2;
- “Realizar serviço de apoio ao Peregrino, durante a realização das peregrinações anuais, através da realização de tarefas do âmbito da Proteção Civil.” – Etapa Ser, proposta 3;
- “Acolher e orientar a visita aos túmulos dos Pastorinhos na Basílica de Nossa Senhora do Rosário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 4;
- “Acolher e orientar a visita Casa-Museu de Aljustrel e nas Casas dos Pastorinhos em Aljustrel.” – Etapa Ser, proposta 5;
- “Acolher e orientar a visita à Exposição Temporária do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 6;
- “Acolher peregrinos nas celebrações do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 7;
- “Acolher peregrinos nos espaços celebrativos do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 8;
- “Colaborar na copa das Casas de Retiro do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 9;
- “Preparar kits de conforto para os peregrinos do Santuário de Fátima.” – Etapa Ser, proposta 10;
- “Repor velas no self-service do tocheiro no recinto de oração.” – Etapa Ser, proposta 11;